为加强师德师风建设，深化中外合作办学育人内涵，国际学院近日开展“讲述我们的育人故事”宣讲活动。首场邀请国际学院食品质量与零售管理系成黎教授宣讲。她立足二十余年国际化教学一线经历，聚焦教研相融赋能人才培养核心，结合中外合作办学教学特色与育人实践，分享以研促教、以教育⼈、以德铸魂的鲜活案例，为全院教职工带来一场聚焦高质量人才培养的专题育人分享。

立足国际办学场景，教研相融双向赋能

中外合作办学课程更新快、专业性强、国际化程度高，单纯课堂教学难以适配高素质复合型人才培养需求。深耕一线二十余年，成黎精准把握国际化办学育人规律，确立“教研互促、研教融合”育人思路，将科研创新与课堂教学深度绑定，把科研优势全面转化为人才培养优势，破解中外合作办学“重引进、轻内化”“重理论、轻创新”育人难点。

在教学实践中，成黎坚持科研反哺课堂，主动对接国际学科前沿，将最新科研成果、学术理念、行业动态融入国际化课程体系，优化教学内容、升级课堂模式，让课本知识与前沿研究接轨，有效拓宽学生的国际专业视野。同时，她以科研项目为育人载体，搭建学科实践、课题研究、学术创新平台，引导学生加入科研团队，深度参与科研实践，推动学生从被动听课向主动探究转变。

在她的育人理念中，教研融合是国际化人才培养的核心抓手。课堂为科研夯实基础，科研为教学赋能提质，双向联动的育人模式，既夯实了学生的专业理论功底，又锤炼其创新思维、科研能力与跨学科应用能力，全面适配中外合作办学高素质国际化人才的培养定位，让学生在接轨国际教育标准的同时，实现专业能力与综合素养的双重提升。

精准适配学情特点，因材施教暖心育人

依托教研融合体系，成黎针对中外合作办学学生学情差异化、双语适应难、科研基础薄弱等痛点，推行启发式、个性化育人模式。她立足教研结合的课堂优势，以问题驱动教学，引导学生自主思考、跨界探究，帮助学生建立国际化专业思维。同时结合学生学业短板，开展精准辅导、分层培养，针对性补齐学生专业与科研能力短板，助力学生适配国际化教学节奏。

对于科研入门困难、学习动力不足的学生，她依托自身科研资源，引导学生从基础科研实践入手，循序渐进培养科研兴趣与创新能力，让学生在学中研、研中进。长期以来，她以教研相融的育人模式精准赋能学生成长，助力大批中外合作办学学子夯实专业基础、提升科研素养，成长为具备核心竞争力的国际化专业人才。

深耕国际育人阵地，厚植学子家国情怀

在教研赋能专业培养的同时，成黎坚持价值引领与能力培养同频共振。针对中外合作办学多元文化交融的特殊环境，她将家国情怀、文化自信教育融入教研全过程，在前沿专业教学、科研案例讲解中，对比中外学科发展优势与差距，引导学生理性看待国际差异，树立正确的学术观与价值观。她始终引导学生立足本土、放眼国际，鼓励学生将科研创新、专业学习与国家发展需求相结合，着力培养兼具国际视野、科研能力、家国情怀的复合型人才，让教研育人不仅赋能学生专业成长，更筑牢学生的理想信念底色。

成黎二十余年深耕中外合作办学、以教研相融赋能人才培养的实践经验，生动诠释了高校教师潜心育人、深耕教研的责任担当。其“教学固本、科研提质、双向赋能”的育人模式，破解了国际化人才培养难点，为学院中外合作办学高质量育人提供了推广范本，进一步凝聚了全员深耕教研、聚力人才培养的共识。

下一步，学院将深入开展育人故事宣讲活动，深入挖掘中外合作办学育人实践中的典型案例与感人事迹，引导教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉，持续提升国际化人才培养质量，着力培育更多家国情怀浓、专业素养高的高素质国际化人才。