初冬的校园，依旧生机盎然，泥土的芬芳中浸润着青春的朝气。近日，国际学院2025级农业资源与环境专业1班学生在任课教师石生伟的带领下，深入田间地头，投身生产实践，通过“田间课堂+理论溯源+价值引领”的创新模式，在丈量土地、辨识作物、采集样本的过程中，具象理解了专业知识，更在实践中体悟学农初心，将“徒步阡陌知行合一”的思政教育融入劳动体验。一节节行走的课堂，推动了劳动教育在大学校园里落地生根、取得实效。

课程中，同学们在石生伟的引导下，细致探寻农业与自然之间的深层联系。通过认真比对南北方太湖石的形态与质地，结合生态学知识分析其形成原因，大家深刻体会到自然力量对物产形态的塑造作用。在田埂水畔，同学们观察从传统芦竹到成为“菌棒原料”的菌草演变过程，亲眼见证了农业科技如何实现“变废为宝”；《山海情》中菌草助力脱贫的剧情更让这份认知生动可感，进一步深化了对“因地制宜”发展理念的理解与认同。

菜园与田间的实践环节让同学们收获满满。大家学习辨认麦冬、红瑞木等具毒性植物，通过品尝“土番茄”探究其风味与土壤微量元素之间的关联；在观察高密度种植的菌草、芦竹，以及牛羊啃食、粪便还田的循环过程中，同学们逐步领会了“密度平衡”与“种养结合”的农业核心逻辑。

课后，石生伟及时向国际学院反馈学生上课情况，分享学生学习感悟。学生乔文凯写到：这次徒步劳动实践，让我们从书本走向田野。我们看到了自然的多样性，科技的转化力，生态的循环性，以及传统与现代的碰撞。我深深领悟到，最前沿的农业科技（如菌草技术）与最朴素的劳动实践（如徒步观察），其核心是相通的：那就是尊重自然规律，运用智慧去创造更美好、更可持续的生活。这是一次身体的行走，更是一次思想的丰收。

学生夏子淇写到：劳动教育课让我深刻体会到“科技赋能农业”的力量。从荷兰式温室到以色列节水灌溉，每一项技术都围绕“资源高效利用与环境保护”展开，这正是资环专业的核心追求。过去我以为农业依赖自然条件，但如今看到科技能让作物在有限资源下茁壮成长，更坚定了我学好专业知识的决心——未来，我也希望参与研发更多绿色农业技术，为解决资源短缺、守护生态环境贡献一份力量，让“绿水青山”与“丰产丰收”真正实现共赢。

劳动教育课程虽短，但意义深远。教师带领学生从书本走向田野，引导农业资源与环境专业的青年学子在通识教育与劳动实践的融合中，读懂土地的厚重、体悟劳动的价值、担当时代的使命。这场“脚下沾泥，心中有光”的成长之旅，注定将成为他们大学生涯中最珍贵的记忆，激励着他们在守护绿水青山、振兴经济发展的道路上坚定前行。